Why are you running? (Level 4)

Trabajo cooperativo realizado en clase con alumnos de nivel 4 de inglés tomando como punto de partida el material de literatura “Why are you running?” (capítulo del libro Number the stars, de Lois Lowry).

Después de leer el material de literatura “Why are you running” y luego de realizar la descripción de los personajes, los alumnos diseñaron una historieta, o “comic strip”, basada en el material mencionado.

Los estudiantes trabajaron en grupos y cada grupo armó una historieta. Algunos alumnos dibujaron, otros aportaron ideas sobre qué incluir o qué dejar afuera, etc. Una vez terminados los trabajos, se los exhibió en las paredes del aula y cada estudiante comentó qué historieta le resultó más atractiva y las razones para su elección.








LIVROS PORTUGUÊS NIVEL 7

Actividades realizadas por los alumnos del nivel 7 de portugués, a cargo de la profesora Graciela López. Primer Cuatrimestre de 2017. A lenda do coelho
O poder da ação
Lenda do rio e do mar

LIVRO PORTUGUÊS NIVEL 7


Actividades realizada por los alumnos del nivel 7 de portugués, a cargo de las profesoras Patricia Cardoso y Ana da Silva. Segundo Cuatrimestre de 2015.







O DIA DO ESTUDIANTE NO BRASIL

Festejo del día del estudiante
Niveles 2 y 4 de portugués. Segundo cuatrimestre de 2015
Profesora: Graciela López







OS CICLOS ECONÔMICOS DO BRASIL COLONIAL

Actividad realizada por los alumnos del nivel 5 de portugués, a cargo de la profesora Graciela López. Primer Cuatrimestre de 2015.

(Para agrandar, clic en la imagen)

LIVRO

Actividad realizada por los alumnos del nivel 7 de portugués, a cargo de la profesora Patricia Cardoso. Segundo Cuatrimestre de 2014.


14 DE JUNHO | DIA DOS NAMORADOS

Actividad realizada por los alumnos de portugués 1, 2 y 6 por el día de los enamorados en Brasil, que se festeja el 14 de junio.

Los estudiantes investigaron acerca de autores brasileños y eligieron poemas y poesías para exponer. Luego cada uno hizo una producción propia: poemas, poesías, cartitas de amor y recaditos (correo elegante).

El objetivo era que todos conociesen este género literario y compartiesen con sus compañeros las diferencias que había en la escritura de cada uno de ellos.





















APRESENTAÇAO GRUPAL

Actividad grupal realizada por los alumnos de los niveles 1 y 6 de portugués, con la profesoras Ana da Silva y Patricia Cardoso.



ACTIVIDAD DE LOS ALUMNOS DE LOS NIVELES 3 y 6 DE PORTUGUÉS

A partir del trabajo en clase con una leyenda brasileña, los alumnos crearon sus propias leyendas. ¡Vean qué hermosas producciones!








ACTIVIDAD DE NIVEL 3 DE FRANCÉS

Une histoire de vie

Luisina est née à Villa Bosch, à Buenos Aires, en Argentine. Elle a grandi à Villa Bosch aussi. Elle a fait l’école secondaire mais elle n’a pas fini parce qu’elle a eu une fille très belle qu’elle a appelée Mora. Immédiatement, elle s’est mariée avec le père de Mora, Teo. Mais Luisina ne l’a pas aimé. Trois mois après, ils ont divorcé parce que Teo a trouvé Luisina avec un autre homme. Cinq ans après, Luisina a connu un homme gentil et mignon, et elle est tombée amoureuse. Ils ont déménagé à San Telmo et ils se sont installés dans une maison très vieille. Tous les deux ont soigné Mora avec beaucoup d’amour. Vingt ans plus tard; Mora a déménagé à Belgrano. Luisina et son petit ami ont vieilli ensemble.

 Araceli Capra, Niveau 3

ACTIVIDAD DE NIVELES 5 y 6 DE PORTUGUÉS


Esta actividad surgió en el marco de la conmemoración del Día Panamericano del Indio, que se recuerda todos los 19 de abril desde 1943.

Atividade:
a) Criar um acróstico com alguma palavra relacionada ao assunto que estamos tratando.
b) Escrever um texto onde estejam salientadas as seguintes questões:
Como se relacionam as palavras SAUDADE e ÍNDIO?
De que será que têm saudades os índios?
O que será que eles poderiam fazer para não terem mais saudades?
O que será que nós poderíamos fazer para ajudá-los a não terem mais saudades?



ACRÓSTICO

S.M: Composição em verso cujas letras iniciais (às vezes as mediais ou as finais), lidas no sentido vertical, formam uma ou mais palavras, que são o tema, o nome do autor ou o da pessoa a quem foi dedicada à composição.


Indígenas doloridos
Não foram respeitados
Das suas terras
Infelizmente foram expulsos
Grandes populações
Encontravam-se na América
Na mente dos europeus
Apenas tinham importância
 (Autores: Leandro e Mariné)

 Indios
Não esqueçam
De lembrar sua origem e seus direitos
Ísto é a chave para a liberdade
Gente
Entendamos que os índios são a origem
Neste povo se deve respeitar
diversidade
 (Autores: Noelia e Nancy)
  
Inclusão é uma palavra
Na que as pessoas não reparam
Desde tempos remotos os chamados
Indígenas foram seres desprezados e
Governados pelos bons homens brancos
já é o momento de mudar nosso comportamento
Não sejamos como nossos antepassados
Amemos os primeiros homens que habitaram o solo onde moramos.
 (Autores: Daiana e Corina)

Gratidão irmão
Em este dia
Toda América
Unidos com o sentimento de
Liberdade
Integração com os donos desta terra
Os índios sempre estavam sendo perseguidos

Valorização da cultura indígena
Abril é o mês da
Reflexão nos direitos dos índios
Grandes povos indígenas perdem suas terras
Ano 1940 foi o primeiro congresso
Somente eles conhecem sua dor e sua luta.
(Autores: Patricia e Miriam)